El conocimiento y conciencia (Metacognicion) del profesor sobre los comportamientos comunicativos verbales, no-verbales y prosodicos que manifiesta en sus interacciones con los alumnos en el aula escolar, garantiza un uso estrategico que repercute en una mejora del proceso de ensenanza y aprendizaje. Si el profesor conoce que decir, como decirlo y que hacer antes, durante y despues de sus actuaciones docentes puede ayudarle a hacer mas comprensibles los contenidos academicos, crear un clima de clase emocionalmente positivo y aumentar la motivacion escolar de los estudiantes. No obstante, la comunicacion humana no debe entenderse como un registro de recursos donde la aplicacion de cada uno de ellos suponga la asignacion de un unico significado. La interpretacion de las palabras, gestos o prosodia esta mediada por el contexto y momento en que se producen, por la persona que los utiliza, por los comentarios y mecanismos no-verbales que los demas hayan manifestado con anterioridad, entre otros factores. Este libro pretende ser una guia que oriente al profesor en el analisis de su discurso didactico y en el conocimiento de los recursos comunicativos que puede emplear en el aula."
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